Programación actividades del 23 al 27 de marzo

¡Hola de nuevo familias! Lo primero de todo, las tres profes deseamos que estéis todos/as bien, que estéis cumpliendo con las recomendaciones y, en la medida de lo posible, os estéis quedando en casa.

Como habréis comprobado, hemos mandado a través de Papás 2.0. la programación para la semana del 23 al 27 de marzo, pero vamos a colgarla también por aquí por si estáis teniendo algún problema a la hora de conectaros a la plataforma o por si os resulta más cómodo.

Además, queremos pediros que, las fichas que vayáis haciendo con vuestro hijos/as, las guardéis en una carpeta y, a la vuelta al cole, nos las hagáis llegar.

Por el momento nada más, recordad que cualquier duda estamos a vuestra disposición.

Mucho ánimo para todos y...

HORARIO PLANIFICACIÓN DE ALUMNOS/AS EI3 AÑOS

DEL 23 AL 27 DE MARZO

De 9 a 10 horas:

Hábitos personales

-          Levantarse

-          Desayunar

-          Asearse

-          Vestirse

Hábitos socio-familiar

-       Asamblea: Reunión con los miembros de la familia para conversar sobre las actividades que van a realizar en el día

Hábitos escolares:

-          Observación del tiempo:

“Ventanita de la clase,

¿cómo está el día hoy?

Dime si el Sol ha salido

O la nube lo tapó.

Si la lluvia cae y cae

O el viento sopla hoy (Soplamos)

Ventanita dime ahora

¿Cómo está el día hoy?

___________________________

Asómate a la ventana y dime lo que es

Un sol, una nube o todo del revés

______________________________

Ventanita, ventanita,

Dime el tiempo que hace hoy

Para saber qué ponerme

Si hace frio o hace sol

O también si está nublado

Y nos cae un chaparrón

-                

                 -       Calendario: día, mes, año, estación

https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY

https://www.youtube.com/watch?v=OWhR9a6_eUI

-       Recuerdo a mis compañeros

Enseñarles los nombres de los compañeros e identificar el propio entre todos (escribídselos en mayúsculas con una letra grande y clara).

Que observen la letra inicial de cada uno de los nombres y cuántas letras A, I, U, contiene cada uno de ellos

I3A AINHOA ISLAM AMIRA YAHYA ADAM JAVIER YOUSSEF LINA ABDELLAH MIREYA BASMA IMÁN SALMA IBRAHIM EIZAN IRIS PAUL LUCIANA DAVID JAZMIN

I3B HIDAYA MATEO AITANA CAYETANA JESÚS MARTÍN URIEL MARWA CARLOS ILYAS MARÍA DANIEL DYLAN MÍA VALENTINA NOA MOHAMMED MARTINA ERIKA FÁTIMA ODIL

I3C IRENE ISHAK NOA WAEL KHADIJA JUAN ANTONIO MARTIN SADIM ISRAA DYLAN SOFIA CARMEN EDURNE AITOR ANAIS MOSTAFA ISMAEL OIHANE AYMAN AURORA HIND

-                            -  Cantar canciones

De 10 a 11 horas:

Trabajo individual: La seño te propone una actividad para cada día. (Las fichas están al final del documento).

Lunes 23: Ficha letra U. Escribe la letra U donde corresponda y colorea. Después, nombra cada palabra, rodea la letra U y colorea.

Martes 24: Ficha número 2. Realiza el trazo del número 2 siguiendo la direccionalidad correcta. Repásalo primero con lápiz y luego con rotulador.

Miércoles 25: Ficha trazo semicircular. Realiza los trazos semicirculares del arcoíris. Repásalo primero con lápiz y luego con rotulador.

Jueves 26: Ficha grafía letra U. Realiza la grafía de la letra U. Repásalo primero con lápiz y luego con rotulador.

Viernes 27: Ficha números 1 y 2. Dibuja en cada círculo tantos objetos como indique el número que le corresponde.

De 11 a 12 horas:

-          Aseo

-          Almuerzo

-          Juego libre

De 12 a 13 horas:

Lunes: JUEGOS ONLINE. Elige uno de los juegos https://www.pocoyo.com/juegos-ninos

Martes: SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD

1º.  Calentamiento.

• Con las manos en la cintura movemos los tobillos haciendo giros.

 • Con las manos en las rodillas, flexionamos ligeramente el tronco rodillas y hacemos giros con la cintura.

• Con las manos en la cintura hacemos giros hacia un lado y otro lado. 

• Estiramos brazos hacia delante y giramos muñecas.

• Siguiendo en posición de brazos hacia delante, estiramos y encogemos los dedos de la mano (estiro- garras, estiro-garras).

• Una mano en la cintura, y el brazo contrario lo movemos hacia delante haciendo giros, y después lo mismo con el brazo contrario. 

• Hombros hacia atrás y después hacia delante.

• Giramos ligeramente el cuello hacia delante y después hacia atrás. 

• Carrerita en el sitio durante 10 segundos (3 veces).

2º. Juegos:  

✓ Estatuas musicales:

- Ponemos música, dejamos bailar libremente a los niños, paramos la música y se deben quedar quietos como estatuas. 

✓ Gallinita ciega:

 - Tapamos los ojos al niño y le vamos dando giros ligeros al tiempo que cantamos: gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido? Una aguja y un dedal, pues da 3 vueltecitas y lo encontrarás. Solo a través del tacto debe reconocer de que miembro de la familia se trata.

✓ Películas: dramatizamos escenas de una película sin hablar, los demás miembros de la familia deben adivinar de que película se trata.

✓ Espejo: un miembro familiar se pone delante del resto y debe ejecutar movimientos sencillos que el resto debe imitar, por ejemplo: “soy un robot, saltamos, me agacho, doy una vuelta sobre mí mismo, me muevo sin levantar los pies del suelo…etc.”.

✓ Vamos en barco: nos sentamos en el suelo, haciendo una fila, el capitán del barco con un catalejo (rollo de papel de cocina) divisa un barco pirata, entonces remamos rápido para llegar a tierra. Los piratas desaparecen, volvemos a embarcar y remar, el capitán pirata advierta de una tormenta, y nos vemos hacia delante y hacia atrás (seguimos sentados), hacia un lado y hacia otro… se pasa la tormenta, remamos hasta llegar a tierra, desembarcamos, vamos a tierra, estamos mareados (nos movemos, de pie, de un lado para otro). 

3º. Relajación: 

- Nos tumbamos boca arriba, con las manos en el pecho al tiempo que escuchamos música clásica relajante (al menos durante 3 o 4 minutos).

https://www.bing.com/videos/search?q=musica+cl%c3%a1sica+relajante&&view=%20detail&mid=263BEB167A4150800F4D263BEB167A4150800F4D&&FORM=VRDGAR%20&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dmusica%2Bcl%25c3%25a1sica%2Brelajante%2%206FORM%3DHDRSC3

- Nos ponemos de pie, y al tiempo que subimos los brazos hacia el techo cogemos aire, y lo expulsamos al tiempo que soltamos el aire (repetir 3 veces).

Actividad sugerida:

Visualizar y dramatizar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

Miércoles: SESIÓN DE INGLÉS

- Repaso de la sesión anterior, hoja de expresiones y las canciones delas rutinas (MANDADA LA SEMANA PASADA)

- Ficha de la ropa para colorear.

- Repaso de las canciones de las rutinas y hoja de expresiones.

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.dailymotion.com/video/x6etrb9

https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg

tps://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg

- https://www.anglomaniacy.pl/clothesMatching.htm Es un juego de encontrar las parejas (dibujo y palabra escrita)

- Y por último realizaran este juego. https://www.anglomaniacy.pl/clothesSpelling.htm en el que  tienen que ordenar las letras dadas para formar la palabra que indica el dibujo.

Jueves: RETO. Vamos a ser cocineros: Realizaremos un bizcocho. Os damos esta sencilla receta, pero podéis realizar la que queráis:

Ingredientes

1 yogur de limón o fresa y utilizando el yogur como medida.

2 de azúcar

1 de aceite

3 de harina

3 huevos

1 sobre de levadura

Realización

Se baten los ingredientes y se introducen en el horno en un molde previamente untado con mantequilla, a 180°C unos 20 minutos aproximadamente.

Haced fotos del proceso y traedlas impresas a la vuelta a clase.

Viernes: MANUALIDAD. Vamos a realizar una manualidad a partir de la narración de un cuento.

Elegid un cuento que tengáis en casa relacionado con las emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo): El patito feo, El monstruo de colores, El pez arcoíris, ¿Qué bigotes me pasa?, etc. e identificar las emociones que aparecen en él. Hacerles preguntas para comprobar la comprensión del cuento (ejemplo: ¿cómo se sienten los personajes? ¿por qué están así?).

A partir de la narración (por ejemplo, de El patito feo), buscar imágenes en revistas de personas que manifiesten dicha emoción (tristeza, alegría), preguntarles por qué creen que están así y pegarlas en un folio con el título: la tristeza. Hacer lo mismo con la alegría.

De 13 a 14 horas:

Aseo personal y ayuda a tu familia a:

-          Preparara la mesa: Cuenta cuántos platos, cubiertos, vasos…necesitáis

-          Ayuda a preparar la comida

-          Recoge la mesa

14 horas:

Descanso, fin de la jornada.

FICHA LUNES

FICHA MARTES

FICHA MIÉRCOLES

FICHA JUEVES

FICHA VIERNES

Programación actividades del 16 al 18 de marzo

Hola familias, os adjuntamos la programación de actividades para del semana del 16 al 18 de marzo.

Recordad que cualquier duda os podéis comunicar con nosotras de manera oficial a través de la plataforma digital Papás 2.0

Un cordial saludo.

HORARIO PLANIFICACIÓN DE ALUMNOS/AS EI3 AÑOS

DEL 16 AL 18 DE MARZO

De 9 a 10 horas:

Hábitos personales

-          Levantarse

-          Desayunar

-          Asearse

-          Vestirse

Hábitos socio-familiar

-          Asamblea: Reunión con los miembros de la familia para conversar sobre las actividades que van a realizar en el día

Hábitos escolares:

-          - Observación del tiempo:

“Ventanita de la clase,

¿cómo está el día hoy?

Dime si el Sol ha salido

O la nube lo tapó.

Si la lluvia cae y cae

O el viento sopla hoy (Soplamos)

Ventanita dime ahora

¿Cómo está el día hoy?

________________________

Asómate a la ventana y dime lo que es

Un sol, una nube o todo del revés

________________________

Ventanita, ventanita,

Dime el tiempo que hace hoy

Para saber qué ponerme

Si hace frio o hace sol

O también si está nublado

Y nos cae un chaparrón

-        -  Calendario: día, mes, año, estación

https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY

https://www.youtube.com/watch?v=OWhR9a6_eUI

- Recuerdo a mis compañeros

Enseñarles los nombres de los compañeros e identificar el propio entre todos (escribídselos en mayúsculas con una letra grande y clara).

Que observen la letra inicial de cada uno de los nombres y cuántas letras A, I, U, contiene cada uno de ellos

I3A AINHOA ISLAM AMIRA YAHYA ADAM JAVIER YOUSSEF LINA ABDELLAH MIREYA BASMA IMÁN SALMA IBRAHIM EIZAN IRIS PAUL LUCIANA DAVID JAZMIN

I3B HIDAYA MATEO AITANA CAYETANA JESÚS MARTÍN URIEL MARWA CARLOS ILYAS MARÍA DANIEL DYLAN MÍA VALENTINA NOA MOHAMMED MARTINA ERIKA FÁTIMA ODIL

I3C IRENE ISHAK NOA WAEL KHADIJA JUAN ANTONIO MARTIN SADIM ISRAA DYLAN SOFIA CARMEN EDURNE AITOR ANAIS MOSTAFA ISMAEL OIHANE AYMAN AURORA HIND

-        -  Cantar canciones

De 10 a 11 horas:

Trabajo individual: La seño te propone una actividad para cada día.

Lunes 16: Ficha dinosaurio. Pega papel charol verde en las escamas del dinosaurio y colorea el cuerpo.

Martes 17: Ficha letra U. Repasa la letra U, rodéala en las palabras que la contengan y colorea solo los dibujos que tienen esta letra.

Miércoles 18: Ficha número 2. Pega en cada puntito, siguiendo la direccionalidad correcta, elementos pequeños que tengáis en casa (pegatinas, bolitas de papel, lentejas, botones, etc.)



De 11 a 12 horas:

-          Aseo

-          Almuerzo

-          Juego libre

De 12 a 13 horas:

Lunes: Juegos online. Elige uno de los juegos https://www.pocoyo.com/juegos-ninos



Martes: SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD

1º.  Calentamiento.

·       Con las manos en la cintura movemos los tobillos haciendo giros.

·       Con las manos en las rodillas, flexionamos ligeramente el tronco rodillas y hacemos giros con la cintura.

·       Con las manos en la cintura hacemos giros hacia un lado y otro lado.

·       Estiramos brazos hacia delante y giramos muñecas.

·       Siguiendo en posición de brazos hacia delante, estiramos y encogemos los dedos de la mano (estiro- garras, estiro-garras).

·       Una mano en la cintura, y el brazo contrario lo movemos hacia delante haciendo giros, y después lo mismo con el brazo contrario.

·       Hombros hacia atrás y después hacia delante.

·       Giramos ligeramente el cuello hacia delante y después hacia atrás.

·       Carrerita en el sitio durante 10 segundos (3 veces).

2º. Actividades.

ü  Nos desplazamos por el salón, pasillo o patio de casa al ritmo de palmadas (primero muy despacio y luego algo más deprisa).

ü  Nos desplazamos por el salón, pasillo o patio de casa imitando los siguientes animales:

-          Gato: a cuatro patas y maullando.

-          Serpiente: nos arrastramos por el suelo y levantamos ligeramente la cabeza.

-          Canguro: dando grandes saltos.

-          Perezoso: nos movemos muy lentamente.

-          Perro: a cuatro patas y ladrando.

ü  Variedad de abrazos:

-          Oso: un fuerte abrazo.

-          Gato: caricias con las mejillas.

-          Esquimal: saludo rozando la nariz.

-          Espalada: tocamos espalda con espalda.

-          Trasero: trasero con trasero.

ü  Equilibrios:

Ponemos una cinta adhesiva en el suelo o dibujamos con un rotulador que se pueda limpiar fácilmente, simulando un camino recto; tendrán que pasar por el camino con diferentes modalidades:

-          Un pie delante y otro detrás sin salirse de la línea porque hay cocodrilos.

-          Con un plato de plástico en la cabeza.

-          Con las manos en la espalda.

-          Cantando una canción.

ü  Relajación:

-          Nos sentamos en el suelo como los indios, ponemos las manos sobre las rodillas y respiramos profundamente 3 veces.

-          Manos al corazón y respiramos profundamente notando los latidos del corazón.

-          Nos ponemos de pie y bajamos los brazos cogiendo aire, después, poco a poco vamos subiendo los brazos al tiempo que expulsamos aire; también 3 veces.

Actividad sugerida:

Visualizar y dramatizar el siguiente video.

https://www.bing.com/videos/search?q=canciones+partes+del+cuerpo&&view=detail&mid=615BF2



Miércoles: SESIÓN DE INGLÉS

BEHAVIOUR EXPRESSIONS IN INFANT EDUCATION ( EXPRESIONES  PARA INFANTIL)

List of Expressions

1.       I say hello and good bye. /ai sei helou and gudbai/                           Yo digo hola y adiós

2.       I sit properly./ai sit properli/                                                                Me siento correctamente

3.       I wash my hands./ai wosh mai hands/                                                 Me lavo las manos

4.       I tidy up all my toys. /ai taidi ap ol mai tois/                                      Recojo todos mis juguetes

5.       I hang my school bag. /ai han mai skul bag/                                      Yo cuelgo mi mochila

6.       I share my toys. /ai sher tois/                                                              Yo comparto mis juguetes

7.       I listen to my teacher./ai lisen tu mai ticher/                                      Yo escucho a mi profesor

8.       I keep our class tidy./ai kip aua clas taidi/                                         Mantengo la clase limpia

9.       I walk quietly. /ai wok quaetli/                                                             Yo camino despacio

10.   I wash my hands and my face. /ai wash mai hands and mai feis/ Me lavo las manos y la cara

11.   I wipe my nose. /ai waip mai nous/                                                     Me limpio la nariz

EMOTIONS IN INFANT EDUCATION

List of actions

1.      Happy /hapi/                                                                            feliz, contento

2.      Sad /sad/                                                                                   triste

3.      Angry /engri/                                                                            enfadado

4.      Fine /fain/                                                                                  bien

5.      Sick /sik/                                                                                     malo/enfermo

6.      Surprised /surpraisd/                                                               sorprendido

7.      Tired /taierd/                                                                             cansado

8.      Bored /bord/                                                                             aburrido

9.      Scared /scard/                                                                           asustado

10.  Worried /uorid/                                                                        preocupado

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.dailymotion.com/video/x6etrb9

https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg

https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0



De 13 a 14 horas:

Aseo personal y ayuda a tu familia a:

-          Preparara la mesa: Cuenta cuántos platos, cubiertos, vasos…necesitáis

-          Ayuda a preparar la comida

-          Recoge la mesa

14 horas:

Descanso, fin de la jornada.

Carvanal carnaval...

¡Y por fin llegó la fiesta de Carnaval!
El viernes 21 de febrero celebramos en el cole el carnaval y, aprovechando que estamos aprendiendo muchas cosas sobre dinosaurios con el proyecto que estamos trabajando este trimestre, nos disfrazamos de... ¡dinosaurios! de qué si no...
Tras el recreo, las profes nos disfrazaron y, una vez listos, hicimos un desfile alrededor del cole. Tras esto, nos metimos en el patio de los mayores de primaria e hicimos otro desfile al ritmo de la música para que nos vieran todos nuestros compañeros.
Fue una mañana muy divertida y nuestro pequeños disfrutaron de los lindo con su disfraz. 
Como siempre, os dejamos unas fotos. ¡Buen fin de semana!

Día de la Paz

El pasado viernes 30 de enero celebramos el Día de la Paz y No Violencia en el cole. 
Todos los alumnos del colegio realizamos un Lip Dup para conmemorar éste día, ¡fue muy divertido!
Os dejamos una fotitos de los preparativos y el enlace del video. Esperamos que os guste.

Motivación proyecto segundo trimestre: Los dinosaurios

Hola familias, tras las vacaciones de Navidad, ya estamos de vuelta y con mucha fuerza.

Este trimestre vamos a trabajar un proyecto que seguro va a resultar muy divertido, interesante y motivador para nuestros alumnos: LOS DINOSAURIOS

El pasado viernes, nos encontramos en nuestro edificio el mundo de Jurassic Park donde apareció Marta, una famosa paleontóloga, que nos enseñó varios tipos de dinosaurios, observamos huellas, le ayudamos a descubrir fósiles... ¡fue fascinante!

A partir de aquí, nos quedan muchísimas cosas que aprender, pero necesitamos vuestra ayuda desde casa. Nos gustaría mucho que nos trajerais información y material relacionado con el tema, a vuestros peques les va a encantar ser los protagonistas de su aprendizaje.

Os dejamos varias fotos para que veáis como disfrutamos.